每学年, 亨尼教育部门收集了有关进入教学项目的教师候选人毕业率的数据. 下表比较了进入该项目的学生和获得教育学学位的毕业生. 值得注意的是，一些学生在被录取后从执照轨道转向教育研究, 因为他们更喜欢在非传统的环境中教学, 通常选择研究生院或在课堂外与儿童或年轻人一起工作. 以下数据反映了在我们的执照跟踪项目中毕业的学生人数.  

另外, 从2018届毕业生开始, 亨尼教育部门实施了一项政策，要求教师候选人在获得学生教学许可之前通过他们的内容许可考试. 从数据中可以看出，这导致了教学毕业生的下降.  高毕业率的趋势正朝着积极的方向发展.  EPP相信内容考试政策是一项重要的政策, 它重视已经发生的文化转变. 教师候选人正在提前准备和参加考试, 为他们提供更多的机会参加和通过这些考试, 如果需要. 这影响了毕业率, 管理人员和临床教师, 以及其他利益相关者, 肯定这保证了实习教师的准备. 
 
最后，还有另外两个因素扭曲了这些毕业率报告的数据. EPP在他的学生教学学期之前聘请了一位高需求地区的教师候选人作为教师. 他毕业时获得了专业学位, 然后在第一年的教学中完成了MU的教学转型项目.  另外, 几名考生没有通过MU的高级综合考试, 这是毕业的制度要求. 该机构已在2025届学生中取消了这一毕业要求.